Trị liệu và trợ giúp cho trẻ em và thanh thiếu niên có vấn đề về hành vi

Giới thiệu

Các vấn đề về hành vi không phải là một bệnh lý về thể chất hay tinh thần, nhưng chúng có thể gây căng thẳng lớn cho trẻ và những người xung quanh. Nếu không có sự giúp đỡ của chuyên gia, nhiều trẻ em mắc phải các triệu chứng trong quá trình phát triển và thành tích ở trường, có thể dẫn đến các vấn đề sau này trong cuộc sống trưởng thành và nghề nghiệp. Việc điều trị tập trung vào các liệu pháp hành vi và tâm lý có sự tham gia của gia đình và có thể là cả giáo viên, do đó đào tạo đứa trẻ và môi trường của chúng.

Đọc thêm về chủ đề: tâm lý trị liệu

Ai cung cấp các liệu pháp?

Sự giúp đỡ được cung cấp từ nhiều nguồn khác nhau, ví dụ từ các nhà giáo dục và giáo viên, từ các nhà tâm lý học học đường, từ các nhóm phụ huynh tư nhân, nhưng cũng từ các bác sĩ và nhà tâm lý học trẻ em hoặc nhà trị liệu tâm lý, những người thường có thể thực hiện điều trị có thẩm quyền nhất. Về cơ bản, tùy thuộc vào nguyên nhân của rối loạn hành vi, các cách tiếp cận khác nhau có ý nghĩa và có thể được thực hiện bởi các cơ quan khác nhau. Không phải nhà cung cấp nào cũng đủ chuyên môn, đó là lý do tại sao đầu mối liên hệ nên là bác sĩ chuyên ngành, nhà tâm lý học / nhà trị liệu tâm lý hoặc một nhà giáo dục có kinh nghiệm.

Nếu các vấn đề về hành vi chỉ ở mức độ nhẹ, có thể đủ để huấn luyện cha mẹ và các nhà giáo dục hoặc giáo viên, những người này sau đó điều trị trẻ bằng các biện pháp hành vi của riêng họ; trong trường hợp nghiêm trọng hơn, cả gia đình được chăm sóc tâm lý. Trong trường hợp leo thang, trẻ em cũng có thể được điều trị nội trú; việc trị liệu sau đó sẽ được thực hiện bởi các phòng khám chuyên khoa.

Bác sĩ nào chịu trách nhiệm cho trẻ em và thanh thiếu niên có vấn đề về hành vi?

Nói chung, bác sĩ nhi có thể bắt đầu điều trị, nhưng trong hầu hết các trường hợp, bác sĩ tâm lý trẻ em, bác sĩ tâm thần hoặc nhà trị liệu tâm lý. Tùy thuộc vào mức độ nghiêm trọng của rối loạn hành vi, các chuyên gia này là người liên hệ thích hợp và thực hiện chẩn đoán chính xác và liệu pháp có thẩm quyền. Ngoài ra, các bác sĩ thay thế, bác sĩ nắn xương hoặc các chuyên gia y tế thay thế khác có thể trợ giúp.

Bạn có thể hỗ trợ trẻ em và thanh thiếu niên có vấn đề về hành vi như thế nào?

Trẻ loại bỏ các vấn đề về hành vi của mình khi hành vi tích cực được khuyến khích thay vì hành vi tiêu cực bị trừng phạt. Điều đó không có nghĩa là hành vi không mong muốn chỉ nên được chấp nhận. Các quy tắc rõ ràng được đặt ra và hậu quả sẽ được rút ra nếu các quy tắc này bị vượt quá. Tuy nhiên, cần phải nói rõ với bọn trẻ rằng chúng không đạt được điều chúng muốn thông qua hành vi dễ thấy. Cha mẹ và nhà giáo dục phải cho họ thấy những lợi thế của hành vi thích hợp mà họ không thể bỏ qua hoặc có thể rút lui, chẳng hạn như tham gia vào các hoạt động cộng đồng.
Dù khó đến mấy, người lớn cũng phải tập trung vào khả năng và năng khiếu của trẻ thay vì giảm nó thành những hành vi tiêu cực và như "Con có vấn đề“Được đóng dấu. Thông thường những trẻ em và thanh thiếu niên này gặp phải sự từ chối nhiều hơn là xác nhận, do đó các vấn đề về hành vi của họ tăng lên và họ mất động lực để có hành vi tích cực. Do đó, để đảm bảo hỗ trợ hiệu quả, đứa trẻ phải được giải quyết chi tiết và phát huy điểm mạnh của nó. Dựa trên tài năng của mình, đứa trẻ sau đó có thể đảm nhận các vai trò khác nhau trong một nhóm xã hội, ví dụ: như một phần của đội bóng đá, ban nhạc hoặc nhóm thanh niên. Điều này nhằm mục đích củng cố lòng tự trọng và nên khuyến khích đứa trẻ tự phát triển các hành vi mới.

Thật không may, nhiều người lớn cảm thấy quá tải và trở nên thiếu kiên nhẫn. Một cuộc trò chuyện mang tính xây dựng không thể phát triển theo cách này, đặc biệt là nếu mối quan hệ với trẻ đã có vấn đề trong một thời gian dài và hành vi này đã bị ràng buộc sâu sắc. Do đó, các nguyên tắc đối phó với trẻ em và thanh thiếu niên có vấn đề về hành vi là giữ bình tĩnh, thiết lập các quy tắc rõ ràng và thực hiện các hậu quả, khen ngợi hành vi tích cực và khuyến khích hành vi độc lập. Thật không may, thường không có hiệu ứng đáng chú ý ngay lập tức. Tuy nhiên, miễn là người lớn kiên trì với nó, cơ hội thành công rất cao, vì trẻ em thông minh và nhanh chóng nắm bắt sự thay đổi để có lợi cho mình. Tuy nhiên, sự hỗ trợ này chỉ có ý nghĩa nếu cha mẹ và giáo viên hoặc những người chăm sóc người lớn khác của trẻ hỗ trợ lẫn nhau và đưa ra các quy tắc thống nhất. Do đó, việc huấn luyện cha mẹ và giáo viên luôn là đầu tiên và quan trọng nhất để hỗ trợ trẻ.

Làm thế nào bạn có thể hòa nhập trẻ em và thanh thiếu niên trong trường học?

Xúc tiến và hội nhập đi đôi với nhau, các nguyên tắc do đó cũng giống như đã được mô tả, trước hết là cách tiếp cận bình tĩnh nhưng kiên quyết và thiết lập và thực thi các quy tắc đơn giản, rõ ràng. Để hòa nhập thành công một đứa trẻ, một mặt nó phải được đối xử như mọi người, tức là áp dụng các quy tắc giống nhau cho tất cả mọi người, mặt khác những nỗ lực phải được ghi nhận và đánh giá sớm hơn và rộng rãi hơn để thúc đẩy hành vi tích cực và lòng tự trọng của trẻ. Điều quan trọng nữa là phải đi đến tận cùng của rối loạn hành vi. Bất kỳ hành vi dễ thấy nào đều là biểu hiện của cảm giác hoặc xung đột và là dấu hiệu cho thấy trẻ thực sự muốn gì. Ví dụ, gây hấn và bạo lực có thể là cách trẻ đối phó với sự không hài lòng về việc chúng không được yêu thích với những đứa trẻ khác. Do đó, trẻ em làm hỏng đồ dùng học tập hoặc bạo loạn trong lớp học có thể dẫn đến nỗi sợ thất bại và áp lực phải thực hiện.

Hành vi tự làm hại bản thân được thể hiện bởi những đứa trẻ muốn thoát khỏi những áp lực bên trong mình. Như vậy, mọi hành vi dễ thấy lúc này đều có ý nghĩa đối với trẻ, thậm chí nó còn phản tác dụng với mong muốn của chính chúng về lâu dài. Để hội nhập thành công, điều quan trọng là phải làm quen với trẻ em và có thể giải thích các dấu hiệu đó. Nếu nguyên nhân có thể được suy luận theo cách này, nó có thể được loại bỏ hoặc ít nhất là giảm bớt. Khuyến khích các hoạt động chung và hòa nhập đứa trẻ bị ảnh hưởng vào lớp học cũng rất cần thiết. Nhiều trẻ em có vấn đề về hành vi đã quen với vai trò của người ngoài cuộc và trước tiên phải biết được lợi thế của một nhóm bạn lớn và sự gắn kết nhóm. Do đó, phải ngăn chặn bắt nạt và loại trừ bất kỳ hình thức nào tại một trường học muốn hòa nhập những trẻ có vấn đề về hành vi. Cũng không nên đánh giá thấp vai trò của các bạn cùng lớp. Hành vi dễ thấy chỉ xuất hiện thông qua phản ứng của những người cùng tuổi. Nếu cấu trúc lớp học tốt và trẻ em cởi mở với những người mới đến, chúng là phần quan trọng nhất trong quá trình hòa nhập của trẻ. Do đó, mục tiêu của hội nhập là tìm ra và loại bỏ nguyên nhân của hành vi dễ thấy, đáp ứng mong muốn thực tế của trẻ, tạo ra một môi trường cởi mở và thể hiện những lợi thế của việc thuộc về một nhóm.

Một vấn đề về hành vi có thể là dấu hiệu của năng khiếu không?

Hầu hết tất cả những đứa trẻ có năng khiếu sớm hay muộn đều gặp vấn đề với những đứa trẻ khác và ở trường. Các bạn cùng lớp loại trừ họ vì bản chất đặc biệt của họ, vì họ cư xử kỳ lạ trong mắt họ. Tài liệu học đường khiến họ chán nản và họ bắt đầu làm những việc khác và cuối cùng là phá vỡ lớp học. Vì vậy, hầu hết những đứa trẻ có năng khiếu thể hiện hành vi dễ thấy thường được chú ý ngay cả trước những đứa trẻ có năng khiếu. Trong những trường hợp này, hành vi bất thường thực sự là một dấu hiệu của một trí thông minh đặc biệt rõ rệt. Tuy nhiên, vì năng khiếu là rất hiếm nên nó chỉ xuất hiện ở một số rất nhỏ trong số rất nhiều trẻ có vấn đề về hành vi.Nếu đứa trẻ đã có dấu hiệu của tài năng đặc biệt, chẳng hạn như học nói, đọc và viết đặc biệt nhanh hoặc các bước phát triển nhanh khác, thì năng khiếu cần được làm rõ. Tuy nhiên, nếu không có dấu hiệu nào khác ngoài vấn đề về hành vi, năng khiếu thì rất khó xảy ra.